jueves, 29 de mayo de 2014

Resumen jazz

 El jazz es un género musical nacido entre los músicos afroamericanos descendientes de antiguos esclavos
el nacimiento del jazz.El jazz acabará tomando forma en una ciudad, Nueva Orleáns, entre 1890 y 1910. Nueva Orleáns fue una de las ciudades más cosmopolitas  y musicales del país, importante puerto de mar, recibió la afluencia de burgueses y aristócratas del viejo continente, especialmente franceses, ingleses, italianos y españoles, creando una ciudad con un gran nivel cultural, al mismo tiempo tuvo una importante población negra que provenía de diferentes lugares: de las Antillas que tenían una música llena de ritmos caribeños, esclavos procedentes de los campos del sur con sus canciones de trabajo y los espirituales

Características

 la improvisación: la improvisación es uno de los elementos esenciales del jazz. Improvisar es componer la música al tiempo que se interpreta.
     
El  ritmo: el jazz se caracteriza por su riqueza y complejidad rítmica, basada  en la polirrítmia (diferentes ritmos que se interpretan al mismo tiempo)
      
    La utilización de las notas “blue”: que consiste en interpretar un semitono más grave las notas tercera, quinta y séptima de una escala diatónica 
     
La instrumentación del jazz se caracteriza por: la forma peculiar de interpretar en los instrumentos imitando el canto vocal
 La batería que se empezó a utilizar tempranamente, aunque al principio era un instrumento secundario que se limitaba a acompañar a los instrumentos solistas..
El Contrabajo que se incorpora en 1911, usando la técnica del pizzicato (tocar no con el arco sino con los dedos)
Charles Mingus
El piano también será un instrumento importante no sólo desde el punto de vista melódico, sino también rítmico.

En cuanto a la sección melódica Los instrumentos más importantes son los siguientes:
El piano. La historia del jazz se inicia con el ragitime, que era un estilo totalmente pianístico. El piano se ha empleado siempre excepto en las bandas de los años veinte que recorrían las calles.
La trompeta: Uno de los instrumentos rey del jazz, al menos hasta los años cuarenta, cuando su importancia fue desplazada por el saxofón. (Antes de la trompeta se utilizó un instrumento similar, la corneta).
Louis Armstrong
El saxofón: Otro de los instrumentos melódicos del jazz, aunque se utilizaba en las primeras bandas, se puso de moda en los años treinta, pasando a convertirse en el principal instrumento solista a partir de la revolución de Charlie Parker, con el be-bop.
Charlie Parker
El clarinete, usado desde las primeras bandas y uno de los instrumentos destacados en la era del Swing.
. El banjo: Era el instrumento más popular de la música norteamericana, se utilizó hasta los años veinte, cuando fue desplazado por la guitarra.

Scat:
En la música jazzscat es un tipo de improvisación vocal, generalmente con palabras y sílabas sin sentido

video de muestra: 

22/5/2014 ''Géneros de jazz y rock''

Hoy hemos estado toda la clase escuchando audiciones y hablando sobre el jazz en el que tenemos que hacer un resumen y definir scat.

20/5/2014 ''acordes''

Hoy hemos estado hablando de los acordes sobre todo el triada que son tras notas colocadas hacia arriba juntas y son la fundamental, la tercera y la quinta y las posiciones son: posición fundamental, primera inversión, segunda inversión.

15/5/2014 ''Repaso a las escalas y a los sostenidos''

Escala Mayor
TTSTTTS
Escala Menor
TSTTSTT

Circulo de quintas




Bemoles y sostenidos


lunes, 19 de mayo de 2014

13/5/2014 ''Actividades de escalas''

Hoy hemos comenzado la clase haciendo unas pequeñas actividades. La primera consistía en pasar una escala a escala mayor en caso  de que se pudiese y la segunda teníamos que escribir los grados que se indicaban.

8/5/2014 ''Repaso a las escalas''

Hoy hemos repasado las escalas de las cuales hemos señalado:

  • Las escalas
  • Regla de sostenidos y armadura
  • La escala relativa

8/5/2014 ''Examen de las audiciones''

Hoy hemos realizado el examen de las audiciones que consistía en poner una canción de una época y decir de que época era, en otra señalar si homofonia o contrapunto y en la ultima relacionar y describir.

martes, 6 de mayo de 2014

6/5/2014 ''Cambiamos la hora''

Hoy teníamos en examen de las etapas de la música pero la seño Monica a cambiado la hora porque teníamos que terminar las exposiciones de ingles porque era el ultimo día de Estrella.

domingo, 4 de mayo de 2014

1/5/2014 ''Puente de Mayo''

Hoy no hemos tenido música por que teníamos el puente de mayo, hemos perdido una semana de música.

29/4/2014 ''Excursión a la Playa''

Hoy teníamos clase de música aunque no la hemos tenido por que nos fuimos de excursión a la playa.

24/4/2014 ''Terminamos las Audiciones''

Hoy hemos terminado de escuchar las audiciones de la Contemporánea I y II, puesto que teníamos el examen y no lo habíamos terminado todo antes de vacaciones.

miércoles, 23 de abril de 2014

22/4/2014 ''Planificación del Trimestre''

Tercer Trimestre

Hoy hemos organizados el tercer trimestre, puesto que es muy corto.

  • Repaso de Primer Trimestre
  • Terminar las audiciones
  • Hacer sobre unos cuatro exámenes
  • Corrección de blogs 30 de mayo

jueves, 27 de marzo de 2014

27/3/2014 ''Hora de Estudio''

Hoy la señorita Monica ha faltado a clase, por lo que hemos tenido hora de estudio individual.

24/3/2014 ''Audiciones''

Hoy hemos seguido profundizando en la música del Clasicismo y del Romanticismo.

20/3/2014 ''Audiciones''

Hoy hemos comenzado a escuchar las audiciones de la edad media, el renacimiento, el barroco y el clasicismo
  • Edad Media:
    • Canto Gregoriano 
      • (Religiosa):
        • Cantus firmus (Canto llano, al unisono)
        • Organum (Dos voces)
    • Cantigas 
      • (Profana):
        • Al unisono y con instrumentos.
  • Renacimiento:
    • Canto polifónico:
      • Contrapunto (Cantos independientes)
      • Homófona (A la vez)
    • Tipos de cantos:
      • Motete 
        • (Religiosa)
      • Madrigal 
        • (Profana)
  • Barroco:
    • Música ornamentada en la que predominaba la orquesta de cuerda.
    • Tipos de cantos:
      • Oratorio 
        • (Religiosa)
      • Ópera 
        • (Profana)
  • Clasicismo:
    • Se basan en sinfonías que buscan el equilibrio.

17/3/2014 ''Finalizamos las Exposiciones''

Hoy no hemos ido al aula de música a finalizar las exposiciones del: Romanticismo y la música contemporanea (I y II).

13/3/2014 ''Exposiciones''

Hoy hemos empezado las exposiciones. Han expuesto: la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco y mi grupo (el Clasicismo).

10/3/2014 ''Trabajo del mural''

Hoy como algunos grupos iban un poco atrasados y nosotros y habíamos finalizado el mural y de preparar la exposición hemos decidido ayudar a otros grupos puesto que era la ultima hora que daría.

6/3/2014 ''Preparamos exposición''

Hoy como mi grupo ya habíamos finalizado de colocar las tarjetas en el mural, hemos dedicado la hora ha preparar las exposición.

4/3/2014 ''Continuamos con el trabajo''

Hoy ya mi grupo y yo hemos pegado las correspondientes tarjetas en nuestros espacio, le hemos puesto un titulo y lo hemos adornado a nuestro gusto.

27/2/2014 ''Seguimos trabajando en el papel continuo''

Hoy hemos seguido trabajando en el papel continuo, hemos seguido donde lo dejamos el otro día, terminando el titulo y haciendo los espacios para los grupos con reglas

25/2/2013 ''Comenzamos a trabajar en el papel continuo''

Hoy ya debíamos de tener finalizadas las tarjetas, por lo que toda la clase se ha puesto a plantear en el papel continuo, poniendo títulos y dejando espacios para las diferentes etapas.

20/2/2014 ''Finalizamos las tarjetas''

Hoy hemos terminado ya el trabajo de las tarjetas, puesto que todo el mundo trabajo su parte y trayeron todos los materiales necesarios para trabajar.

18/2/2014 ''Empezamos a trabajar en las cartulinas''

Ya hemos terminado de recopilar toda la información suficiente, en esta hora hemos empezado a plantear donde meteríamos cada información en la cartulina, los que lo han hecho ha lápiz han empezado a trabajar, pero en mi caso como lo iba a hacer impreso he dejado el trabajo para casa.

13/2/2014 ''Continuamos con el trabajo''

Hoy cada uno a seguido trabajando y profundizando en su rol. Hoy hemos seguido buscando información y preguntando las dudas.

11/2/2014 ''¡Comenzamos el eje cronológico!''

Hoy hemos empezado nuestro eje cronológico y dividiendo los diferentes puntos. Jesús Cárdenas hará un breve resumen introductorio de la época, Paco hablara de las características, Rubén buscara el audio y Yo me dedicare a los compositores destacados.

6/2/2013 ''Practicando la escala relativa''

Hoy hemos dedicado toda la hora a hacer algunas actividades de la escala relativa.

4/2/2014 ''Organización eje cronológico''

Hoy hemos empezando formando los grupos para el eje cronológico, también escogiendo un color y una etapa de la música. Nuestro grupo tiene el color rojo, de etapa el clasicismo y nuestro grupo se compone de: Carlos Jesús, Jesús Cardenas, Paco Ferreras, Rubén Voss, y Rafa Morillos para ayudarnos
CLACISISMO

30/1/2013 ''Escala Relativa''

La escala relativa:

La escala relativa de una escala mayor es la escala menor que tenga las mismas alteraciones.
Para averiguar cual es la escala relativa menor de una escala mayor hay que bajarle un tono y medio a la nota que le da nombre a la escala y para averiguar la escala relativa mayor de una menor hay subirle un tono y medio al nombre que le da nombre a la escala.

28/1/2014 ''Sostenido y Armadura mas a fondo''

Hoy hemos vuelto a explicar el sostenido y la armadura, para que lo entendamos mejor hemos realizado algunas actividades de convertir escalas a escalas mayor (TTSTTTS).

23/1/2014 ''Sostenidos # y Armaduras''

Hoy en la clase hemos explicado los sostenidos:


    • Regla de los sostenidos:
      • Para averiguar las alteraciones que deben de colocarse en cualquier escala para convertirla en escala mayo (TTSTTTS).
      • Hay que buscar el orden de los sostenidos desde la nota anterior al nombre de la escala.

    Armadura:
    conjunto de alteraciones propias (sostenidos o bemoles) que escritas al principio del pentagrama sitúan una frase musical en una tonalidad específica

    21/1/2014 Puntuación del Ritmeando

    Hoy hemos puntuado el trabajo ritmeando de nuestros compañeros, puntuando los del 0 al 2, En participación. También las Señorita Monica ha comentado que la siguiente actividad sera un eje cronológico de la historia de la música.

    domingo, 2 de febrero de 2014

    16/1/2014 Escala Mayor

    Hoy al comenzar la clase hemos comenzado con un repaso y hemos comenzado a explicar la escala mayor

    14/1/2014 Escalas

    Hoy hemos seguido explicando las escalas.

    9/1/2014

    Hoy ya hemos finalizado todas las exposiciones del ritmeando. Despues de esto empezamos a explicar las escalas

    martes, 7 de enero de 2014

    ``Retomada del proyecto ritmeando´´ 7/1/21013

    Hoy hemos retomado esta actividad, nos hemos desplazado hacia el salón de vídeo para ensayar unos minutos y luego grabar y valorar nuestras actividades.